ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026220010Article学科竞赛驱动研究生创新能力培养的逻辑机理与实践路径研究https://artdesignp.com/journal/ETR/4/22/10.61369/ETR.2026220010张丽阳20264222026-05-29研究生是我国高层次人才队伍的重要组成部分，其人才培养质量关乎国家创新驱动发展战略的推进成效，是科技创新与产业升级的关键人力依托。现阶段，国内研究生培育工作仍存在诸多短板，普遍表现为学生创新主观能动性薄弱、人才培养方式固化、科研训练与实践应用脱节等问题，制约了研究生创新素养的提升。学科竞赛在夯实学生理论基础、锻炼实操能力、培育科研创新思维方面具有突出优势，可有效培养学生研究生创新综合素养，为新时代高层次创新人才培育赋能。基于此，本文结合研究生教育相关政策要求，梳理学科竞赛赋能创新能力的内在逻辑，分析当前竞赛育人存在的问题，并提出具体的实践路径，期望为高校完善研究生创新能力培养体系提供有益参考。学科竞赛,研究生,创新能力,培养机制,实践路径

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