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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2026210039</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于OBE 理念的《中药鉴定技术》课程教学改革研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/4/21/10.61369/ETR.2026210039</url><author>杨兰香,王星晨,周雪平</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>21</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-05-22</published-time></date></history><abstract>随着中药产业迈向新潮化、时尚化发展新阶段，传统固化的教学模式已跟不上行业潮流与高职院校人才培养节奏。以《中药鉴定技术》课程为切入点，立足课程教学现存痛点，深度融合OBE 教育理念，紧扣中药国潮养生、文创时尚、大健康新业态发展趋势，从教学目标、教学内容、教学模式、教学评价四大维度推进课程教学改革，适配行业时尚化、市场化用人需求，着力培育契合新时代中药产业发展的高素质技术技能型复合型人才。</abstract><keywords>OBE 理念,中药鉴定技术,教学改革</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 李良, 李刚, 姜多华, 等. 新工科背景下仪器分析课程OBE 导向的项目化教学改革策略[J]. 化学教育( 中英文),2025,46(12):89-96.[2] 胡乃宝, 胡西厚, 张玉丽, 等. 基于OBE 理念的教学大纲设计&amp;mdash;&amp;mdash;以预防医学专业《卫生统计学》课程为例[J]. 中国卫生统计,2025,42(01):129-131.[3] 赵静. 高职院校中药鉴定技术课程教学改革与实践探索[J]. 科学咨询,2025,(19):96-99.[4] 王凯.OBE 理念下应用型本科高校英语课程思政教学设计研究[J]. 职业技术教育,2025,46(08):37-41.[5] 袁红波, 李妍玮. 任务驱动式教学法在统计学课程教学中的应用[J]. 科技视界,2022,(06):58-60.DOI:10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2022.06.17.[6] 石晓娴, 刘星宇. 基于BOPPPS 的任务驱动教学法在" 城市轨道交通行车组织" 课程中的应用研究[J]. 科技风,2026,(01):103-105.DOI:10.19392/j.cnki.1671-7341.202601033.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
