[1] 广东省发展和改革委员会. 粤港澳大湾区数字经济发展白皮书(2024)[R]. 广州: 广东省发展和改革委员会,2024.[2] 教育部. 全国高等学校名单( 截至2025 年6 月)[Z].2025.[3] 徐国庆. 新质生产力驱动职业本科教育人才培养模式转型研究[J]. 教育研究,2024(02):89-97.[4] 李政. 职业教育服务新质生产力的逻辑与路径[J]. 中国职业技术教育,2023(30):5-11.[5] 王化成, 张修平. 数智化时代会计人才能力框架重构与教育改革[J]. 会计研究,2023(08):23-32.[6] 刘永泽, 吴琼. 职业本科会计专业岗课赛证融合育人模式研究[J]. 会计之友,2024(05):138-144.[7] 陈伟, 张敏. 粤港澳大湾区跨境会计人才培养机制创新[J]. 高教探索,2024(03):102-108.[8] 周冬华, 刘悦. 大湾区职业院校会计专业数智化转型困境与对策[J]. 商业会计,2023(22):115-118.[9] 西奥多·W ·舒尔茨. 人力资本投资[M]. 吴珠华, 译. 北京: 商务印书馆,2019.[10] 戴维·C ·麦克利兰. 胜任力评估方法与应用[M]. 北京: 中国人民大学出版社,2020.[11] 曹晔. 产教融合: 职业教育类型发展的核心路径[J]. 教育发展研究, 2022,42(17):45-52.[12] 广东省教育厅.2024 年广东省职业本科教育质量报告[R]. 广州: 广东省教育厅,2025.[13] 林萍. 粤港澳大湾区职业教育产教融合现状与对策[J]. 职业技术教育,2024(08):35-39.[14] 智联招聘.2024-2025 年粤港澳大湾区财会人才市场就业报告[R]. 北京: 智联招聘,2025.[15] 粤港澳大湾区研究院. 大湾区跨境商贸发展与财会人才需求研究(2025)[J]. 区域经济评论,2025(01):112-120.