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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2026200014</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>AI 赋能《演讲与口才》课程教学改革路径探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/4/20/10.61369/ETR.2026200014</url><author>赵青</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>20</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-05-15</published-time></date></history><abstract>在智慧教育和高等教育数字化发展大背景之下，人工智能（AI）技术给《演讲与口才》课程教学改革赋予了新的支持，很好地改善了传统教学的反馈滞后、场景单一、评价主观等问题。本文依据AI 技术在语言教学中应用情况，联系《演讲与口才》课程&amp;ldquo;演讲表达、逻辑思辨、场景沟通&amp;rdquo;三大培养目标，明晰AI 赋能该课程教学改革的价值所在，从教学内容优化、教学方式更新等层面，探寻行之有效的革新途径，力求塑造起&amp;ldquo;师、生、机&amp;rdquo;三方协同的智慧教学模式，改进课程质量，培育学生们的口语表达、逻辑思辨以及场景应用能力，为相关课程革新提供借鉴。</abstract><keywords>AI 技术,《演讲与口才》,教学改革</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 马慧. " 价值共创" 视角下高职院校课堂教学改革探析&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 演讲与口才" 课程为例[J]. 宁波教育学院学报,2025,27(04):98-101+119.[2] 杨娟. 探究演讲与口才课程与思政教育的协同机制[J]. 江西电力职业技术学院学报,2023,36(07):100-102.[3] 徐萍. 基于口语交际的演讲与口才教学策略浅谈[J]. 延边教育学院学报,2023,37(01):189-192.[4] 魏秀萍, 齐丽丽. 课程思政建设全方位融合演讲与口才课程教学改革研究与实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以铁岭师范高等专科学校为例[J]. 辽宁师专学报( 社会科学版),2022,(05):45-47.[5] 郑明娥. 高职演讲与口才教学评价体系的现状、问题与对策[C]// 中小学教师教育教学与创新研究论坛组委会, 中国社会主义文艺学会文艺教育委员会. 中小幼教师新时期第三届"教育教学与创新研究" 论坛论文集. 怀化职业技术学院;,2022:525-529.10.26914/c.cnkihy.2022.036814.[6] 郑明娥. 基于超星平台的混合式教学模式构建研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以高职《演讲与口才》课程为例[J]. 产业与科技论坛,2022,21(17):247-249.[7] 张丽. 新媒体时代英语公共演讲课程教学中大学生的实践应用能力提升研究&amp;mdash;&amp;mdash; 评《英语演讲与口才》[J]. 科技管理研究,2022,42(04):240-241.[8] 彭娜. 高校大学生演讲与口才实践能力提升研究[J]. 四川文理学院学报,2021,31(04):140-144.[9] 郑明娥, 梁迎春. 高职《演讲与口才》教学有效性评价指标体系的创新研究[J]. 湖北开放职业学院学报,2021,34(09):3-4+18.[10] 侯怡君, 刘瑜, 喻澎. 提升学生演讲与口才能力的教学实践探究[J]. 就业与保障,2021,(07):161-162.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
