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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2026180046</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>寓教于乐 以“趣”促“译”——游戏化策略在初中文言文翻译教学中的实践探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/4/18/10.61369/ETR.2026180046</url><author>沈亚群,刘博洋</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>18</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-05-01</published-time></date></history><abstract>针对初中文言文翻译教学低效、学生倦怠的问题，本文构建基于学生认知的游戏化教学体系。通过异质分组搭建互助共同体，设计&amp;ldquo;能量币&amp;rdquo;激励机制，围绕预习、课堂、复习三阶段，开展师徒互助、保王挑战、一站到底等系列化游戏活动，并配套差异化奖励。实践证明，该策略能有效提升学生学习兴趣与文言翻译能力，培养协作素养，为初中文言文教学提供实践参考。</abstract><keywords>初中文言文,翻译教学,游戏化策略,激励机制</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 中华人民共和国教育部. 义务教育语文课程标准(2022 年版)[S]. 北京: 北京师范大学出版社,2022.[2] 王荣生. 文言文教学教什么[M]. 上海: 华东师范大学出版社.[3] 余映潮. 余映潮文言文课文教学实录及点评[M]. 北京：中国人民大学出版社,2018.[4] 郭喜亮, 曹先卓, 何九盈, 蒋少宇. 怎样学好古代汉语[M]. 北京: 语文出版社,1986.[5] 陈城. 新课标视域下初中语文文言文教学策略研究[J]. 华夏教师,2025,(06):91-93.[6] 程永超. 文言文教学: 行于" 文"" 言" 之中[J]. 语文建设,2008(03):17-19.[7] 揭由芳. 深度学习视野下的文言文教学路径初探&amp;mdash;&amp;mdash; 以《周亚夫军细柳》教学为例[J]. 语文天地,2020(29):26-27.[8] 刘晓. 核心素养视域下初中语文文言文教学对策研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以潘庆玉《桃花源记》教学为例[J]. 国家通用语言文字教学与研究,2024,(01):98-100.[9] 沈移. 指向初中文言文深度教学的三种策略&amp;mdash;&amp;mdash; 以贾龙弟老师执教的《记承天寺夜游》为例[J]. 语文教学通讯,2020,(Z2):61-63.[10] 王彦荣. 新媒体背景下初中语文文言文创新教学的思考[J]. 新智慧,2024,(33):13-15.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
