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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2026180044</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>课证融通视域下高职美育书画模块课程体系的重构路径研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/4/18/10.61369/ETR.2026180044</url><author>刘勇梅</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>18</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-05-01</published-time></date></history><abstract>在《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》推动下，高职美育正从&amp;ldquo;单一课程&amp;rdquo;转向&amp;ldquo;全面浸润&amp;rdquo;。当前高职美育书画模块课程存在体系孤立、评价主观、课证衔接零散等问题，难以适应美育与职业教育融合要求。本研究以课证融通为视角，以教育部教育考试院书画等级考试（CCPT）为支点，通过调研2115名高职学生，发现其书画基础薄弱、对CCPT 认同高但认知不足、普惠性课程需求强。据此提出构建&amp;ldquo;基础普及+ 考级进阶+ 素养拓展&amp;rdquo;三阶课程体系，建立课证衔接的教学与评价机制，加强师资与资源保障，探索可复制的高职美育书画课证融通路径，为课程优化提供参考。</abstract><keywords>课证融通,高职美育,书画等级考试（CCPT）,课程体系,美育浸润</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 中共中央办公厅、国务院办公厅. 关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见[EB/OL].(2020-10-15).[2] 教育部. 关于全面实施学校美育浸润行动的通知[EB/OL].(2023-12-20).[3] 陈黎敏. 工科类高职院校美育课程体系建设研究[J]. 美术教育研究,2025,(08):84-86.[4] 宗诚, 曾凤括. 教育强国背景下高职美育浸润的时代要求、现实问题与实现路径[J]. 职业技术教育,2025,46(08):55-61.[5] 教育部等. 关于在院校实施" 学历证书+ 若干职业技能等级证书" 制度试点方案的通知：教职成〔2019〕6 号 [A/OL]. (2019-04-04).[6] 教育部教育考试院. 书画等级考试介绍[EB/OL].[2026-04-10].[7] 邱筱. 构建中学" 融合型美育课程群" 的实践探索[J].2025.[8] 白雪, 李广." 一体化" 美育课程建构的价值, 逻辑及路径[J]. 教育科学研究, 2023(2):83-89.[9] 范恒祯. 新时代文化自信视域下民族文化与地方高校美育融通路径研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以桂林信息科技学院为例[J]. 2025(23).[10] 张玲, 黄茜, 张肖峰, 等."4C 协同" 推进高职新文科专业美育课程体系构建的实践应用[J]. 海外文摘, 2025(19).</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
