ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026180032Article科教融汇视域下中职创新型教师发展的实践体系构建研究https://artdesignp.com/journal/ETR/4/18/10.61369/ETR.2026180032刘飞燕20264182026-05-01在职业教育高质量发展与科教兴国战略深度融合的时代背景下，科教融汇成为推动中等职业教育改革、培育技术技能创新人才的核心路径，而创新型教师则是实现科教融汇落地的关键载体。当前中职学校教师发展面临科研与教学脱节、创新能力不足、培养体系不完善等现实困境，制约了职业教育育人质量的提升。本文基于科教融汇的核心内涵，剖析中职创新型教师发展的现实挑战，从目标体系、培养体系、保障体系、评价体系四个维度，构建适配中职教育特色的创新型教师发展实践体系，并提出体系实施的具体路径，以期推动中职教师教学能力与科研创新能力协同提升，助力中等职业教育实现内涵式高质量发展。科教融汇,中等职业教育,创新型教师,实践体系,教师发展

[1] 中华人民共和国职业教育法[Z].2022.[2] 邵明峰, 葛高丰, 徐奕静. 以" 科" 促" 教" 培育职教" 金师"[N]. 中国教育报,2024-04-23(07).[3] 潘强. 以科教融汇为引领的职业教育课程改革[J]. 现代职业教育,2025(12):1-4.[4] 王振洪, 惠朝阳, 田宏忠. 落实" 三融" 战略赋能职业教育高质量发展[J]. 中国职业技术教育,2023(12):5-14.[5] 徐玉成, 王波, 朱萍. 科教融汇赋能职业教育人才培养的时代价值、现实困境及破解对策[J]. 教育学术月刊,2023(9):58-66.