ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026180027Article从“语文课”到“职业场”：中职语文核心素养培养的路径重构与实践探索https://artdesignp.com/journal/ETR/4/18/10.61369/ETR.2026180027蔡正球20264182026-05-01中职语文一直有个老问题：课上教的东西，跟学生以后干活用的搭不上边。我不想再照着普高的路子走，干脆换个办法，把语文课往职业场景里带。先摸清楚现在教学哪儿不对劲，再拿几篇课文当例子，说说怎么调整课程内容、把学习任务塞进工作情境里，评价也别光看卷子。这么弄，是想让学生在模拟或者真实工作环境里头，慢慢练出说话写字、想问题、品好坏、懂点文化的本事。也算给中职语文教改试一条能走的路。中职语文,核心素养,职业情境,教学重构

[1] 林崇德.21 世纪学生发展核心素养研究[M]. 北京: 北京师范大学出版社,2016.[2] 中华人民共和国教育部. 中等职业学校语文课程标准（2017年版）[S]. 北京: 高等教育出版社,2018.[3] 钟启泉. 核心素养十讲[M]. 福州: 福建教育出版社,2018.[4] 崔允漷. 指向学科核心素养的教学变革[J]. 教育发展研究,2019(6):1-6.[5] 李吉林. 情境教育精要[M]. 北京: 教育科学出版社,2016.