ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026180020Article数智赋能初中数学概念教学的实践策略研究—— 函数概念教学直观化https://artdesignp.com/journal/ETR/4/18/10.61369/ETR.2026180020李素萍20264182026-05-01函数是培养学生抽象思维、逻辑推理、数学建模素养的关键载体。但函数概念具有较强的抽象性，传统的初中数学函数概念教学大多采用“定义灌输+ 例题讲解”的方式，不能很好地让学生理解“变量对应关系”的本质，易导致学生出现概念混淆、应用困难等问题。而在教育数字化背景下，将大数据、人工智能等数智技术应用于初中函数概念教学，可有效解决上述困难。为此，本文主要对数智赋能初中数学概念教学直观化的意义、问题和策略进行了相关探索，旨在提高函数概念教学质量，从而更好地助力学生学习与发展。数智赋能,初中数学,函数概念,直观化教学

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