ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026180007Article项目化学习在高中生物教学中的应用研究https://artdesignp.com/journal/ETR/4/18/10.61369/ETR.2026180007刘百萍20264182026-05-01在基础教育课程改革不断向素养导向深入发展的大背景之下，高中生物教学所要完成的任务就是由知识传授转向能力培养、素养提升。传统的讲授式教学模式存在着学生参与度不高、知识与实践相脱离等缺点，不能适应学生全面发展的需要。项目化学习以学生为中心，以真实问题为向导，符合高中生物学科实践性、生活化的特征，是实现学科核心素养的重要途径。本文结合高中生物教学实际，论述项目化学习在激发学生学习兴趣、转变学习方式、培养科学探究能力、社会责任感等方面的应用价值，整理出项目化学习的应用原则和实施途径，为一线高中生物教师开展教学实践提供参考，促进高中生物教学改革，培养学生生物学核心素养和终身学习能力。项目化学习,高中生物,教学应用,核心素养

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