ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026170046Article构建“校企生”联动新生态：直播运营课程项目化教学改革实践研究https://artdesignp.com/journal/ETR/4/17/10.61369/ETR.2026170046盛晓燕,彭薇,梁健屏20264172026-04-24随着直播电商行业的迅猛发展，市场对具备内容策划、直播执行、数据分析、供应链协同等综合能力的高素质运营人才的需求日益迫切。然而，传统教学模式因理论与实践脱节、知识更新滞后、学生实战能力不足等问题，难以满足产业发展的实际需求。为破解这一人才培养难题，本研究以高校电子商务专业直播运营课程为载体，探索构建由学校、企业、学生三方紧密联动的“校企生”育人新生态。通过实施项目化教学改革，将企业真实项目系统引入教学过程，形成“前期画像定位— 多元项目对接— 双导师指导— 过程评价反馈”的闭环机制。实践表明：该模式能够有效打破传统教学壁垒，形成校企生三方资源共享、能力共育、成果共创的良性循环。学生岗位实战能力与综合素养显著提升，企业获得精准匹配的人才，高校课程改革取得实质性突破，实现了教育链、人才链与产业链的有机衔接。校企生联动,项目化教学,教学改革,协同育人,直播运营

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