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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2026170045</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>浅谈小组合作学习在高中地理教学中的运用</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/4/17/10.61369/ETR.2026170045</url><author>孔令畅</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>17</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-04-24</published-time></date></history><abstract>随着课程改革以来，新课程倡导&amp;ldquo;以人为本，因材施教&amp;rdquo;的教学理念，小组合作学习逐渐成为许多教师探讨和采用的教学手段，小组合作学习符合新课程改革的内容，它以教师为主导，学生为主体，把课堂的主动权交给学生，改善以往传统教学的填鸭式教学的弊端，提高学生主动学习的积极性，让课堂焕发出蓬勃朝气氛围。本文主要从小组合作学习在高中地理教学中运用的意义、存在的问题以及改进的措施三方面来陈述。</abstract><keywords>小组合作,学习,高中地理教学,运用</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 周健珍. 小组合作学习在高中地理教学中应用的探究[J]. 新智慧, 2021(01):5-6.[2] 丁文强. 关于高中地理教学中小组合作学习的应用分析.(eds.)《新课改教育理论探究》第三辑(2020)(pp.80-81).[3] 陈时伟. 高中地理项目式学习与实践力的深度融合[J]. 教学与管理, 2025(S2):116-118.[4] 张梦濯, 薛亮. 面向地理尺度思想培养的高中地理课堂教学设计&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 城镇化" 主题为例[J]. 地理教学, 2025(19):30-33.[5] 曹翠苹, 初海丰. 教学法革新: 解锁高中地理课堂学生自主提问培养策略[J]. 华夏教师, 2025(10).[6] 刘学梅, 李柯萱, 李巧. 项目化学习在高中化学教学中的实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 晶体的常识" 教学为例[J]. 化学教与学,2025(19):66-69.[7] 王恩秀. 基于互动式教学的高中地理课堂优化研究[J]. 启迪与智慧( 上), 2025(6):38-40.[8] 林笑梅. " 教&amp;mdash;&amp;mdash; 学&amp;mdash; 评" 一体化地理大单元教学策略[J]. 试题与研究, 2025(6):67-69.[9] 邵小斐, 宋芷若. 任务学习单在高中地理学科教学中的实践研究[J]. 基础教育教学与管理,2025(1):92-94.[10] 姚婕珍. 基于问题的项目式教学在高中地理教学中的应用[J]. 学周刊, 2025(6):125-127.[11] 张全利. 高中地理项目式学习开展策略[J]. 天津教育, 2025(14):86-88.[12] 张燕萍. 深度学习理念下高中地理项目式学习策略&amp;mdash;&amp;mdash; 以中图版高中地理《水循环过程及地理意义》内容为例[J]. 中学政史地( 高中文综), 2025(7):165-166.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
