ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026170041ArticleTPACK 视域下高校数字化教材建设逻辑与实施路径https://artdesignp.com/journal/ETR/4/17/10.61369/ETR.2026170041李小林,袁永20264172026-04-24本文以整合技术的学科教学知识（TPACK）为理论框架，系统探讨数字化教材建设逻辑与实施路径。界定数字化教材内涵，将其划分为知识本体与知识载体，阐明TPACK 三要素在教材建设中的核心作用。在此基础上，从重构知识本体、适配教学需求、融合数字技术、建立动态更新机制四个维度，构建贴合学科特征与人才培养目标的数字化教材实施路径，为高校专业数字化教材建设提供理论参考与实践指引。TPACK,数字化教材,实施路径

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