ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026170039Articlehttps://artdesignp.com/journal/ETR/4/17/10.61369/ETR.2026170039董煜20264172026-04-24针对当前大学生身体素质持续下滑、健康知识储备不足、运动技能薄弱及意志品质有待提升等现实问题，我校面向入学新生开设《身体素质》课程，旨在系统提升学生基础体能与健康素养。课程立足新时代高校体育育人要求，构建以健康理念为基础、以身体练习为抓手、以课程思政为牵引的一体化育人体系，教学目标遵循由低阶认知向高阶能力递进的设计思路，同步融入价值引领目标，发挥体育课程综合育人功能。教学实践中，通过健康知识体系化融入、练习内容多样化设计、构建“教师主导、学生主体”的教学模式，实现知识传授、技能提升与价值塑造有机统一。实践表明，学生健康认知水平显著提高，身体素质切实增强，在各级体育竞赛中屡获佳绩，课程育人成效获得广泛认可，为高校公共体育课程改革提供实践参考。身体素质课程,教学创新,课程思政,健康理念