ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026170035Article基于校企协同与竞赛驱动的嵌入式系统技术与应用课程项目式教学改革与实践 —— 以智能手机功能为载体https://artdesignp.com/journal/ETR/4/17/10.61369/ETR.2026170035张亮,翟银浩,王照乾20264172026-04-24针对嵌入式系统技术与应用课程重理论轻实践、内容滞后产业、学生工程能力薄弱等问题，本文构建并实施了融合校企协同与竞赛驱动的项目式教学改革模式。课程以OBE 理念为指导，采用分层架构：底层夯实软硬基础，中层融入企业真实案例，顶层对接电子设计竞赛任务，形成“基础— 综合— 创新”三级递进项目体系。依托校企共建实验平台，围绕“智能通知灯”“环境感知终端”等生活化场景，开发覆盖嵌入式全栈开发的综合性项目，并将大学生电子设计竞赛要素有机融入教学全过程。实践表明，该模式显著提升学生解决复杂工程问题的能力与参赛积极性，有效弥合教学与产业需求鸿沟，为应用型本科高校嵌入式课程改革提供了可复制、可推广的实践范式。项目式教学,嵌入式系统,分层架构,校企协同,竞赛驱动

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