ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026170033Article生态学视域下高校有组织科研的共生机制研究 ——以某行业特色高校黄大年式教师团队为例https://artdesignp.com/journal/ETR/4/17/10.61369/ETR.2026170033曹明竹,陈茵茵,黄宇,林耀,潘永珩20264172026-04-24实施有组织科研是行业特色高校服务国家战略与行业发展的关键路径，如何破解科研标志性成果欠缺、科研团队协同不力等难题，成为高校科研管理中的核心关注点。本文创新性地引入生态学共生网络理论为视角，选取某行业特色高校全国黄大年式教师团队作为典型个案，进行深入的案例研究。研究发现，该团队的成功源于构建了一个内外循环的生态系统：内部形成了合作结构稳定的共生结构，保障了团队的凝聚力与创新活力；外部通过精准占据连接基础研究与产业应用的生态位，构建了闭环式的物质循环，从而实现了成果的持续产出。本研究得出结论，推进有组织科研，高校应有意识地培育科研生态系统，激发团队协同效应，创新行业合作渠道，从而引导更多团队实现有组织共生，为高校优化科研组织模式提供了理论参考与实践路径。生态学视域,有组织科研,共生机制

[1] 教育部. 关于加强高校有组织科研 推动高水平自立自强的若干意见[Z]. 2022.[2] 李言荣, 贾明, 王伶, 等. 服务新型工业化的高等学校改革与实践[J]. 新型工业化理论与实践,2024,1(01):94-107.[3] 胡兵, 甘晖. 高校有组织科研：形成要素、实施困境及路径对策[J]. 研究生教育研究, 2024(2): 45-51.[4] 李岱素. 高校有组织科研的实践逻辑：基于价值共创视角[J]. 学术研究, 2024(2): 69-73.[5] 廖伟伟. 论新质生产力的生成：高深知识生产、技术元素整合与产业技术突破[J]. 重庆高教研究,2024,12(02):75-86.[6] 储节旺, 李佳轩. 知识生态系统视角下的产学研协同共生演化机理研究[J]. 情报科学, 2023, 41(4): 2-9.[7] 雷朝滋, 刘怡. 加快高校科技成果转化 推动企业主导的产学研深度融合[J]. 中国高教研究, 2024，40(09):13-19.[8] 张俊超, 宋欣. 构建高校三螺旋创新空间 优化科技创新组织机制[J]. 中国高等教育，2025(17):48-54.[9] 刘海礁, 柳宏斌, 孟瑶, 等. 职务科技成果转化现状与体系建设需求研究—— 基于郑州市19 家科研单位的问卷调查结果[J]. 农业科技管理,2025,44(03):59-63.[10] 邢聪艳, 林民强. 高校附属医院国自然青年基金负责人现状调查及发展机制探讨[J]. 现代医院管理,2024,22(01):81-85.