ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026170020Article从高职到本科：学生价值观念转变与思政引导策略https://artdesignp.com/journal/ETR/4/17/10.61369/ETR.2026170020肖丽娟20264172026-04-24随着我国高等教育体系的不断完善，高职升本科已成为众多高职学生实现学业进阶、职业发展的重要路径。这一身份与学习环境的转变，不仅带来学生知识结构、学习方式的调整，更引发其价值观念的深刻变革。本文基于高职与本科教育的培养定位差异，分析高职升本科学生价值观念转变的核心表现与内在逻辑，阐述开展思政引导工作的必要性，结合学生成长特点提出针对性的引导策略，助力学生树立正确的世界观、人生观、价值观，实现学业与人格的双重提升，为高校思政教育高质量发展提供实践参考。高职升本科,价值观念,思政引导,培养定位,学生成长

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