ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026160002Article托育一体化背景下托班幼儿生活化的户外锻炼游戏材料投放的实践研究https://artdesignp.com/journal/ETR/4/16/10.61369/ETR.2026160002谢燕燕20264162026-04-17托育一体化作为当前学前教育改革的重要方向，强调0-6岁婴幼儿保育与教育的有机衔接与连续发展。托班幼儿（2-3岁）正处于动作发展的关键期，户外锻炼游戏对其大肌肉动作发展、感知觉完善及社会性养成具有不可替代的价值。生活化教育理念倡导将幼儿熟悉的生活元素融入教育过程，使学习回归真实生活情境。本研究聚焦托育一体化背景下托班幼儿生活化户外锻炼游戏材料投放这一核心议题，通过文献分析、行动研究与案例观察相结合的方法，系统探讨生活化材料投放的理论依据、实践现状及优化路径，旨在为托班户外锻炼游戏的高质量开展提供可操作性的实践参考，促进托班幼儿在真实、自然、富有生活气息的游戏环境中获得全面发展。托育一体化,托班幼儿,生活化,户外锻炼,游戏材料投放

[1] 胡馨文. 有效开展幼儿园户外游戏的策略研究[J]. 智力,2024,(21):92-95.[2] 冯瑀. 视域融合视角下幼儿园户外冒险性游戏研究[D]. 云南师范大学,2024.[3] 周盈盈. 幼儿园户外游戏活动存在的问题及建议[D]. 内蒙古师范大学,2024.[4] 刘海樱. 幼儿园户外冒险游戏优化的行动研究[D]. 福建师范大学,2024.[5] 肖新雨. 儿童视角下幼儿园户外冒险性游戏环境创设的实践研究[D]. 成都大学,2024.[6] 潘莹莹. 农村幼儿园户外自主游戏开展现状及对策研究[D]. 山东师范大学,2024.[7] 付迪欣. 户外游戏促进大班幼儿自主性发展的行动研究[D]. 湖北师范大学,2024.[8] 王昕. 幼儿园开展安吉游戏的现状与优化策略研究[D]. 洛阳师范学院,2024.[9] 冯超群. 幼儿园户外游戏空间的管理优化研究[D]. 华东师范大学,2024.[10] 丁蔚. 儿童视角下的幼儿园大班户外游戏环境研究[D]. 华东师范大学,2024.