ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026150037Article服务全面绿色转型的“五协同”高职生态文化育人模式实践研究https://artdesignp.com/journal/ETR/4/15/10.61369/ETR.2026150037刘春丽20264152026-04-10在全面绿色转型背景下，高职教育作为培育绿色技术技能人才的主阵地，亟需深化生态文化育人改革。针对当前高职院校生态文化育人中存在的融入碎片化、实践短期化、供需适配度低等典型问题，基于生态系统共生、循环、平衡等核心机理，本研究探索并实施了“五协同”生态文化育人模式。该模式聚焦校政企三方联动，通过协同生态文化课程体系、协同绿色评价机制、协同绿色激励机制、协同绿色校园建设、协同绿色志愿活动，系统重构育人主体的角色定位与职责分工，构建动态平衡的互动机制。实践表明该模式能有效推动生态文化育人从形式到实质、从单一到系统的全面优化。全面绿色转型,生态文化,五协同,生态机理

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