ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026150015Article“三新”背景下高中数学项目式教学模式实践与探索https://artdesignp.com/journal/ETR/4/15/10.61369/ETR.2026150015韦艳丽20264152026-04-10“三新”具体指的是新课程、新教材、新高考。“三新”改革给高中数学教学带来了前所未有的机遇和挑战。在“三新”背景下，高中数学应由以往以知识传授为主的教学模式逐渐向项目式教学模式转变。这样做，有利于培养学生的创新思维，提升他们的数学核心素养。项目式教学的核心为一个个真实的问题和有趣的任务，通过贯彻落实“以生为本”的教学理念，致力于培养并发展学生的数学核心素养。这与“三新”理念下高中数学育人导向相契合。因而，本文以“三新”为背景，从高中数学教学实际出发，首先简要阐述项目式教学在助力核心素养落地、推动教学方式转型、衔接生活与应用中发挥的积极作用；在此基础上，总结提出高中数学项目式教学模式实践的有效策略，希望能真正将高中数学从重知识轻能力、重解题轻应用的困境中解脱出来，为“三新”背景下高中数学教学改革提供参考。“三新”背景,高中数学,项目式教学

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