ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026140035Article广东民间艺术融入高校思想政治教育的路径探析https://artdesignp.com/journal/ETR/4/14/10.61369/ETR.2026140035李仙仙,赵志达20264142026-04-03在高校落实立德树人根本任务的过程中，如何把中华优秀传统文化有效转化为思政教育资源，已成为当前教育改革的一个重要问题。广东民间艺术作为岭南文化的活态载体，蕴含独特的地域精神标识与深厚的道德滋养，是高校思政教育的优质本土资源。但当前两者融合实践中仍存在工具理性遮蔽价值理性、资源转化率低、路径单一及跨界师资匮乏等现实瓶颈。本研究基于文化传承与教育创新的视角，深入剖析广东民间艺术的思政育人价值，从课程体系的供给侧改革、沉浸式实践场域构建、校园文化生态润化及协同育人机制保障四个维度，提出系统化的实践进路，以期破解思政教育“悬浮化”困境，实现“以艺载道、以美化人”的育人愿景。广东民间艺术,高校思想政治教育,文化自信,岭南文化,路径创新

[1] 习近平. 高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗—— 在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[M]. 北京: 人民出版社, 2022.[2] 高德毅, 宗爱东. 课程思政: 有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择[J]. 思想理论教育导刊,2017,(01):31-34.[3] 广东省人民代表大会常务委员会. 非物质文化遗产保护与传承工作情况的报告出炉粤共有国家级非遗代表性项目165 项[EB/OL].（2024-09-26）.https://www.gdpc.gov.cn/gdrdw/rdhy/cwhhy/hybd/12th/mtjj/content/post_231711.html[4] 谢石党. 岭南非遗文化传承融入广东高职美育实践研究[J]. 新美域,2025,(09):146-149.[5] 王晓成, 曾强, 陆岚. 论湘南民族民间艺术融入高校思想政治教育[J]. 衡阳师范学院学报,2010,31(01):145-147.DOI:10.13914/j.cnki.cn43-1453/z.2010.01.033.[6] 鞠芳. 闽南民间艺术融入当地高校思想政治教育新模式探索—— 以华侨大学为例[J].艺术教育,2018,(10):132-133.[7] 李霞, 李丽珍. 广东民间艺术融入特殊教育艺术设计教学的实践研究—— 以包装设计为例[J]. 绿色包装,2024,(07):37-40.