ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026140025Article生成式AI 赋能课堂情境化教学的策略探索https://artdesignp.com/journal/ETR/4/14/10.61369/ETR.2026140025李凯旋,杜博文20264142026-04-03情境化教学近些年在教育领域备受关注，它通过将教学内容与生活情境进行结合，为学生提供更加真实、具体的学习体验，以调动学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。传统课堂中，情境化教学情境设计单一、资源不够丰富、互动情况不够理想，情境化教学的价值未能充分发挥。生成式人工智能具有强大的情境创设、内容生成与反馈交互能力，可有效推动情境化教学的创新与改革，提升课堂教学质量。基于此，文章简要概述生成式人工智能与情境化教学的核心内涵及赋能价值，探究生成式AI 赋能课堂情境化教学的具体策略并分析应用过程中的调整与应对方法，期望能为广大教师进行课堂创新提供有益参考。生成式AI,课堂教学,情境化教学,教学策略,核心素养

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