ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026140005Article中职语文教学中渗透自我认知与自信心培养的路径探索https://artdesignp.com/journal/ETR/4/14/10.61369/ETR.2026140005马少茹20264142026-04-03在职业教育内涵式发展的大背景之下，落实中职语文人文育人的目标，助力学生完善自我认识，培养自信心，是符合教育部有关课程文件要求的实践。目前中职语文教学中存在学情复杂、认知定位模糊、教材隐性育人要素难挖掘、传统教法忽视心灵观照、信心缺失导致学习动力不足等问题。本文根据教师的教学实践，提出精准研判学情引导自知、深耕教材涵育健全人格、创新教法关注生命成长、激发内生动力重塑自信四个路径，并给出具体的教学案例，使教师能够实施方法，给中职语文教学渗透自我认知和自信心的培养提供实践支持，促进课程综合育人的价值实现。中职语文,自我认知,自信心,培养研究

[1] 李倩. 中职语文阅读教学中渗透心理健康教育的实施策略[J]. 快乐阅读,2025,(11):72-74.[2] 林琳." 三全育人" 背景下中职语文与德育融合的策略探究[J]. 新智慧,2025,(17):56-58.[3] 竺欢. 言为心声: 中职语文课堂上的情感表达与心理健康教育[J]. 青春期健康,2025,23(12):137.[4] 吴琼英. 探索中职语文教材中的心理健康教育元素[J]. 青春期健康,2025,23(08):118.[5] 张鹏庆. 心理健康教育融入中职语文教学情境优化策略[J]. 兰州职业技术学院学报,2024,40(02):70-73.[6] 陈美芳. 中职语文阅读教学渗透心理健康教育策略[J]. 广西教育学院学报,2024,(02):178-182.[7] 陈美芳. 在中职语文教学中有效渗透心理健康教育初探[J]. 广西教育,2024,(08):21-23+31.[8] 张胜霞." 心"" 语" 融合，润物无声—— 心理健康教育在中职语文教学中的渗透[J]. 心理与健康,2023,(07):72-73.[9] 刘红叶. 中职语文教学中心理教学方法的探索[C]// 重庆市鼎耘文化传播有限公司。课程教学与教育管理研讨会论文集（二）。平乡县职业技术教育中心;2023:907-911.DOI:10.26914/c.cnkihy.2023.041800.[10] 杨素红. 中职语文阅读教学中学生心理健康教育研究[J]. 华章,2023,(01):60-62.