ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026140002Article基于工匠精神三维度的职业院校技术技能人才评价指标体系构建https://artdesignp.com/journal/ETR/4/14/10.61369/ETR.2026140002陶科20264142026-04-03针对当前职业院校工匠精神培育中评价标准缺失、维度单一、企业参与不足等问题，本研究聚焦工匠精神的可测可评，基于职业价值观、职业能力、职业行为三个维度，构建了适用于职业院校技术技能人才的工匠精神评价指标体系。通过德尔菲法确立了包含3个一级指标、10个二级指标和30个三级指标的评价体系，并引入四级分级评价理念。以重庆城市管理职业学院康复工程技术专业为试点进行实证检验，结果表明该体系信效度良好，学生工匠精神评价结果与其技能水平、实习表现、企业满意度呈显著正相关。研究提出了课程教学、实践育人、文化浸润及反馈改进四条人才培养质量提升路径，为职业院校工匠精神的量化评价与培育提供了理论依据与实践工具。工匠精神,职业院校,技术技能人才,评价指标体系,人才培养质量

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