ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026140001Article线上线下混合模式在特殊环境生理学教学中的应用研究https://artdesignp.com/journal/ETR/4/14/10.61369/ETR.2026140001龙培化,高灵通,王哲,王冠钦,王义龙,高路20264142026-04-03特殊环境生理学因其研究对象的极端性与实验条件的高门槛，传统教学模式面临“难模拟、高成本、有风险”的现实困境。线上线下混合教学模式通过系统化整合虚拟仿真资源与面对面深度互动，为破解这些难题提供了创新路径。本教研室在《特殊环境生理学》课程中系统开展混合教学改革，构建了特殊环境因素的虚拟仿真实验平台和核心知识微课体系，形成“课前知识转移— 课中知识内化— 课后知识拓展”的完整教学闭环。课程先后入选校级教学成果立项培育重点项目和精品课程立项培育，教学团队获多项教学奖励。指导学员参加各类学科竞赛屡获佳绩，累计获得国家级及国际级奖项12项，课程学员认可度达90% 以上。本文在分析混合教学模式与特殊环境生理学教学适配性的基础上，结合本教研室教学实践，从线上资源建设、线下课堂重构、学习流设计三个维度提出具体应用策略，并针对技术平台、教师能力、学生适应性和评价体系等关键挑战提出应对方案。研究表明，线上线下混合模式能够有效提升学生知识掌握度与综合能力，是推动特殊环境生理学教学改革的重要方向。混合式教学,特殊环境生理学,虚拟仿真,翻转课堂,教学改革

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