ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026120044Article高校口腔医学教育教学与课程思政融合路径探析https://artdesignp.com/journal/ETR/4/12/10.61369/ETR.2026120044柳云霞,孙冬瑗,刘宗霞,冀洪海,丁刚20264122026-03-20当前，我国高校口腔医学教育正面临从“知识传授”向“能力培养”和“价值塑造”并重转型的关键时期。本文在分析口腔医学教育教学改革新趋势的基础上，探讨将课程思政融入专业教学与考核体系的方法路径，提出构建“知识-能力- 素养”三位一体的口腔医学应用型人才培养模式，以期为推动口腔医学教育教学改革提供参考。医学教育的终极目标是培养具有扎实基础理论知识、训练有素实践技能、科学创新精神和健全职业人格的高素质应用型人才[1]。传统形式单一的“以教师为中心”、“一考定成绩”的教学和考核方式无法满足新时期人才培养需求，本文将从口腔医学教育教育教学改革新方向、课程思政融入口腔医学教学的路径以及教学与考核改革的协同推进三个方面论述如何提升口腔医学的教学质量，培养复合型的口腔应用型人才。高校,口腔医学,教育教学,课程思政

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