ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026120041Article数字化融合下指向劳动素养提升的小学劳动教育项目开发五步指南 —— 区域实践与范式构建https://artdesignp.com/journal/ETR/4/12/10.61369/ETR.2026120041张玉新20264122026-03-20新时代劳动教育政策下，区域小学劳动教育面临教材断层、资源零散、实施低效的现实困境，劳动素养培育的落地性不足成为核心问题。本文以天津市滨海新区为样本，融合数字化手段，结合建构主义、生活化教育理论，提炼出“教材梳理— 需求调研— 项目设计— 资源配套— 实践验证”的小学劳动教育项目五步开发流程，明确各环节操作要点与策略，构建可复制的区域实践范式。该流程开发出覆盖一至六年级的64个劳动教育项目及数字化立体化资源库，在20所小学推广后，区域劳动教育课程开齐开足率达100%，学生劳动素养达标率提升17个百分点，破解了教师备课难、项目落地难等问题，为区域小学劳动教育项目开发与课程建设提供实操指南。小学劳动教育,劳动素养,数字化融合,项目开发,五步流程,区域实践

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