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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2026120023</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>核心素养下生物学选择性考试中图像信息类试题的研究

—— 以三省一区普通高等学校招生生物学选择性考试题为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/4/12/10.61369/ETR.2026120023</url><author>王帅</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>12</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-03-20</published-time></date></history><abstract>学科核心素养是指即将进入高等学校的学习者在面对生活实践或学习探索问题情境时，运用学科相关能力，解决问题的能力。生物学选择性考试即高考试题中注重考察学生的核心素养和综合应用的能力。本研究根据学生的认知基础和三省一区生物学高考试题中图像信息类试题的特点，探索在课堂教学中，有意识培养学生读图、识图和把握关键信息要点的能力，帮助学生将图像转化为对课本中知识点的规范表达，做到书写表达逻辑性、精准性、科学性。同时以核心素养为根本，依托课堂教学实践，鼓励学生理论联系实际，关心社会生活，思考课堂和试题中所学所考察内容的实际应用价值，为培养创新型人才打好良好的基础。</abstract><keywords>核心素养,三省一区生物学选择性考试,图像信息类试题</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 龙小芬. 新高考评价体系下高中生物实验教学研究[J]. 新课程导学,2025,(20):1-4.[2] 刘晓梅. 高考评价体系下高中生物学" 教学评一体化" 理论与实践研究[D]. 重庆三峡学院,2025.[3] 武广慧. 高考评价体系导向下高中生物情境教学实践思考[J]. 高考,2025,(05):20-23.[4] 刘蕾. 基于高考评价体系培养高中生生物学问题解决能力策略研究[D]. 贵州师范大学,2024.[5] 王书珍, 周诗尧, 李霞, 等." 四翼" 视角下的生物学试题核心素养分析&amp;mdash;&amp;mdash; 以2022 年高考生物全国甲卷为例[J]. 黄冈师范学院学报,2023,43(06):118-122.[6] 秦发学. 基于核心素养培养学生实验分析能力&amp;mdash;&amp;mdash; 以全国高考理综卷的生物学试题为例[J]. 宁夏教育,2024,(Z1):104-106.[7] 向昱竹. 基于生物学学科核心素养的高中试题分析[J]. 好家长,2023,(38):91-93.[8] 刘欣杨, 黄彩湄, 胡刚. 基于核心素养的生物学情境化试题分析及启示&amp;mdash;&amp;mdash; 以2021 年高考全国乙卷为例[J]. 中学生物教学,2023,(20):78-80.[9] 蒋樟丽. 核心素养背景下高考生物学试题情境分析及其教学创设研究[D]. 华东师范大学,2023.[10] 梅侣, 张慧.2022 年高考全国乙卷生物学试题对学科核心素养的考查[J]. 生物学教学,2022,47(11):76-79.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
