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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2026120013</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>托幼一体化背景下园所运营效能诊断与优化研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/4/12/10.61369/ETR.2026120013</url><author>张丽丹,王萍</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>12</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-03-20</published-time></date></history><abstract>托幼一体化属于完善普惠托育服务体系、推动人口高质量发展的主要途径，目前园所运营效能低下成了影响托幼融合高质量发展的主要瓶颈。本文以国家托幼教育相关政策为依据，结合园所运营实践，从托幼一体化园所运营效能入手，对目前园所存在的资源配置不均衡、师资专业适配不足、管理机制不健全、家园协同乏力等问题进行系统地诊断。因此，以教师方法论为依托，从资源整合、专业提升、教学管理、家园协同四个方面入手，提出相应的优化措施并加以实践案例的补充，明确具体的实施途径，给托幼一体化幼儿园提升运营效率、规范化发展提供实践方向，促进托幼教育事业共同发展。</abstract><keywords>托幼一体化,园所运营,优化研究</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 教育部部署2026 年度全国基础教育重点工作[J]. 河南教育( 基教版),2026,(03):1.[2] 陈静爽, 罗娟, 刘盈盈. 托幼一体化背景下新手托班教师胜任力形成机制与提升策略&amp;mdash;&amp;mdash; 基于扎根理论的探索[J]. 现代职业教育,2026,(06):45-48.[3] 姚雨奇. " 托幼一体化" 背景下高职院校学前教育专业群建设策略[J]. 学苑教育,2026,(05):154-156.[4] 史丽晶, 张洋. 教育强国背景下托幼一体化课程建设逻辑与实践路径[J]. 教育导刊,2026,(02):33-41.[5] 李蕾. 市人大代表李建华：聚焦管理体制创新助推" 托幼一体化" 落地[N]. 张家口日报,2026-02-01(002).[6] 刘海燕. 托幼一体化背景下应用型学前教育人才培养改革研究[J]. 知识窗( 教师版),2026,(01):66-68.[7] 陈楠. 我国托幼一体化发展现状与优化路径[J]. 重庆第二师范学院学报,2026,39(01):80-84.[8] 包惠琳, 张盼盼. 托幼衔接，自然过渡[J]. 教育家,2026,(03):36.[9] 许雯. 融合、过渡与适应：托幼一体化背景下空间创设[J]. 读写算,2026,(03):115-117.[10] 刘丛, 王琳琳. 我国托幼一体化的变迁历程、发展困境与推进策略[J]. 教育探索,2026,(01):14-19.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
