ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026120011Article中职院校校企“双主体”育人机制的现实困境与路径优化研究https://artdesignp.com/journal/ETR/4/12/10.61369/ETR.2026120011商福雷,卢继祥20264122026-03-20教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，是人力资源供给侧结构性改革的关键路径。现实中，校企“双主体”育人机制受限于产权性质差异、组织目标错位及权责边界模糊等因素，协同效能尚未充分释放。本研究立足校企利益交汇点，以高素质技术技能人才培养为根本导向，依托真实项目实施与真实产品开发双轨驱动，系统构建功能复合、权责明晰、运行稳定的双主体育人平台。模式内嵌“学优先”认知逻辑，深度融合小组式合作学习、参与式师生协同研发、学徒制辅助研发三类教学形态，形成目标一致、过程贯通、评价互认、资源共用的教学秩序新范式。中职院校,校企融合,双主体,产教融合

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