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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2026110033</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>促内化，重输出：《理解当代中国》的大学英语教学实践与研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/4/11/10.61369/ETR.2026110033</url><author>李佳</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>11</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-03-13</published-time></date></history><abstract>本文以哲学专业《大学英语》教学为例，通过行动研究构建&amp;ldquo;系统阅读&amp;mdash; 读写联动&amp;mdash; 小组展示&amp;rdquo;的&amp;ldquo;促内化、重输出&amp;rdquo;教学模式，探索《理解当代中国：大学英语综合教程》教材的深度融入路径。该模式形成了&amp;ldquo;教材核心、多渠道拓展&amp;rdquo;的学习生态，学生普遍认可课堂互动与内容设计，小组任务有效驱动价值认同、文化自信与跨文化传播能力的螺旋式发展。研究据此提出&amp;ldquo;任务驱动型深度内化&amp;rdquo;框架，证实大学英语课程可实现语言、价值与素养的协同培养，为&amp;ldquo;三进&amp;rdquo;教学提供可迁移的实践参照。</abstract><keywords>《理解当代中国》,大学英语,“三进”,内化,输出</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 毛亚斌. " 理解当代中国" 德语系列教材使用现状及建议&amp;mdash;&amp;mdash; 以重庆市6 所高校为例 [J]. 大学教育. 2026 (01): 33-36.[2] 蔺静. 课程思政与翻译实践的有机融合&amp;mdash;&amp;mdash; 《理解当代中国：高级汉日翻译教程》的课堂教学探索[J]. 日语学习与研究. 2024 (06): 41-50.[3] 费俊慧. 以国家话语培养国家意识的实践成效与改革方向：一项基于" 理解当代中国" 俄语系列课程教学的调查研究[J]. 中国俄语教学. 2025, 44 (04): 67-76.[4] 何艳红. 基于产出导向法的《理解当代中国：英语读写课程》教学设计与实践研究[J]. 现代英语. 2024 (14): 58-60.[5] 张佳乐. 高校英语项目式教学对全人教育的体现及作用研究[J]. 唐山师范学院学报. 2024, 46 (05): 139-142.[6] 肖岚, 杨茜希. 《理解当代中国：英语演讲教程》课程思政教学案例设计与实践探索[J]. 科教文汇. 2023 (16): 130-133.[7] 关敏. 基于《理解当代中国》系列教材的中英翻译教学实践探索[J]. 汉字文化. 2025 (18): 166-168.[8] 郝楠. 理解当代中国视域下英语阅读课程思政示范设计和研究[J]. 英语广场. 2023 (12): 82-85.[9] 童芳莉. 《理解当代中国：英语读写教程》在英语写作教学中的应用[J]. 现代职业教育. 2025 (09): 89-92.[10] 何莲珍. 理解当代中国，讲述当代中国&amp;mdash;&amp;mdash; 大学英语教材建设探索与实践[J]. 外语教育研究前沿 . 2025, 8 (02): 3-10.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
