ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026110024Article综合高中职普融通班的数学课堂改革实践与研究https://artdesignp.com/journal/ETR/4/11/10.61369/ETR.2026110024冯晓娟,黄婧,杜婷,马琳,吴杰20264112026-03-13职普融通是新时代推动职业教育与普通教育协同发展的关键路径，其核心在于打破教育类型壁垒，为学生构建多样化成长通道。数学作为基础学科，在职业能力培养与学术素养提升中均具有不可替代的作用。在综合高中推进职普融通的过程中，数学教学面临学生基础差异显著、学习目标多元、专业需求各异等多重挑战。本研究依托本校2025级职普融通班517名学生的问卷调查数据，结合学生专业兴趣分化与学习导向差异等学情特征，拟从动态分层教学、普职教材融合、信息技术赋能、多元评价构建四个方面开展课堂教学改革，旨在降低学生学习困难率，提升课堂互动参与度，从而为职普融通背景下的数学教学质量提升与教学效率优化提供实证依据与实践参照。职普融通,综合高中,数学课堂改革

[1] 中华人民共和国教育部. 国家职业教育改革实施方案[Z]. 2019.[2] 黄亚宇, 邓奕, 赵琼花. 新职业教育法实施下职普融通发展模式研究[J], 教育科学论坛,2023,(12):7-11.[3] 何婉均. 我国综合高中研究的演变、热点及趋势一基于Citespace 的可视化分析[J], 教育科学论坛,2025,(2):11-17.[4] 吴柯江, 高瑜. 职普融通背景下中小学职业体验系统的四维模式构建[J], 教育科学论坛,2024,(33):20-23.[5] 曹梦珊. 教育信息化背景下高中教学探究式合作学习教学模式构建研究[J], 教育信息化论坛,2025,(12):31-33.[6] 彭娅伦, 唐智彬. 论职普融通的实践逻辑与发展路径—— 兼谈综合高中[J]. 中国职业技术教育, 2024(29):31-41.[7] 骆慧菊, 陆小成. 综合高中办学: 深入推动职普融通的创新之路[J]. 中国国情国力, 2025(2):66-69.[8] 张宝歌, 李政. 综合何以可能: 综合高中建设的现实困境及突围路径[J]. 2025(11):97-108.[9] 侯艳兵, 关八一. 职普融通视域下综合高中建设的现状及对策[J]. 小小说月刊, 2025(22):235-237.[10] 常宝宁. 高中阶段普职课程融通研究[J]. 课程．教材．教法, 2024, 44(3):38-44.