ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026100025Article中职分析检验技术专业“以赛促学、以赛促教”路径探究 —— 以惠州市某中职学校为例https://artdesignp.com/journal/ETR/4/10/10.61369/ETR.2026100025李开漫,常艳艳20264102026-03-06在职业教育改革深化与产业升级加速的双重背景下，技能竞赛已成为推动职业院校内涵建设与提升人才培养质量的关键抓手[1]。本文以惠州市某中职学校分析检验技术专业为研究个案，在剖析其专业基础、学生学情与师资结构现状与挑战的基础上，系统探究了通过构建“校赛— 市赛— 省赛— 国赛”多级联动竞赛体系，将技能大赛深度融入课程教学、第二课堂活动、师资培养及专业品牌建设的有效路径。研究旨在形成“以赛促学、以赛促教、以赛促建”的良性循环机制，并为同类中职院校专业建设提供可资借鉴的实践经验与理论参考。以赛促学,以赛促教,分析检验技术专业,中职教育,技能大赛

[1] 教育部等三十五部门(2021). 关于印发《全国职业院校技能大赛章程》的通知. 教职成函〔2021〕11 号.[2] 陈沛, 闫智勇. 以赛促学、以赛促教教学模式在化工专业中的实践与探索[J]. 广东化工, 2022, 49(10): 235-237.[3] 庄西真. 职业院校技能大赛: 本质、功能与开展策略[J]. 教育理论与实践, 2019,39(15): 22-25.[4] 徐秀芳. 地方本科院校" 以赛促教、以赛促学、以赛促训" 教学模式探析[J]. 高教学刊,2020(12): 52-55.