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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2026100016</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>常德地区中小学心理健康教育实施中的问题及对策研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/4/10/10.61369/ETR.2026100016</url><author>曹凯</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>10</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-03-06</published-time></date></history><abstract>中小学阶段是青少年身心发展的关键时期，心理健康教育则是素质教育的重要组成部分，它在很大程度上关系到了学生健全人格的塑造和终身发展。常德市近年来在中小学心理健康教育领域持续发展，逐渐构建了一个优质的工作体系，但仍存在师资力量薄弱、资源整合不足等方面的问题。鉴于此，本文将针对常德地区中小学心理健康教育展开分析，并提出一些策略。</abstract><keywords>常德地区,中小学,心理健康教育,实施问题,对策</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 赵潜. 大中小学心理健康教育一体化建设的现实审视与推进策略[J]. 辽宁工业大学学报( 社会科学版),2025,27(06):64-70.[2] 井莉, 汪敬贤, 邱振良, 等. 数字技术支持下中小学心理健康" 监测- 预警- 应对" 一体化模型构建与实践探索[J]. 心理月刊,2025,20(23):207-209.[3] 郭朝阳, 周朝活, 杨晓梦. 中小学教师症状自评量表结果的元分析[J]. 校园心理,2025,23(06):497-505.[4] 毕小君, 夏绮, 于晓航. 中小学艺术疗愈课程的学理逻辑与实践进路[J]. 教师教育学报,2025,12(06):87-95.[5] 杨楠. 农村中小学留守女童心理健康问题亟需关注[J]. 民主,2025,(11):31.[6] 罗欣雨, 王磊. 中小学" 以体强心" 何以实现：逻辑理路、现实掣肘与实践进路[C]// 中国体育科学学会. 第十四届全国体育科学大会学术成果汇编&amp;mdash;&amp;mdash; 论文专题报告( 运动心理学分会). 武汉体育学院;,2025:358-359.[7] 师闻. 教育部印发" 十条措施" 加强学生心理健康工作鼓励中小学每周设置一天" 无作业日"[J]. 河南教育( 教师教育),2025,(11):1.[8] 李芳, 于洋. 新时代心理健康教育大中小学一体化建设困境与对策[J]. 天津师范大学学报( 社会科学版),2025,(06):121-128.[9] 姚曙光, 杨燕, 刘红丽. 从分割到整合：中小学心理健康教育家校社联动模式的构建与效果评估[C]// 中国心理学会. 第二十六届全国心理学学术会议摘要集（六）. 安阳师范学院教育学院; 安阳市第一中学; 安阳市北关区教育局;,2025:6-7.[10] 李泽琦. 中国民族民间舞对中小学学生美育与心理健康影响的系统综述：基于文化传承与身心发展的双重视角[C]// 江西省体育科学学会, 华东交通大学体育与健康学院. 第五届" 全民健身 科学运动" 学术交流大会暨运动与健康国际学术论坛论文集. 天津体育学院;,2025:327-328.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
