ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026100003Article核心素养背景下初中物理分组实验的教学策略研究https://artdesignp.com/journal/ETR/4/10/10.61369/ETR.2026100003覃杨妹20264102026-03-06近些年，随着教育改革进程稳步推进，核心素养培养重要性日益凸显，并逐渐成为初中物理实验教学的重要导向。分组实验具备较强的探究性、互动性等特征，能够为学生提供亲身体验物理规律形成过程、发展科学思维与探究能力的平台。因此，在核心素养背景下，教师在物理教学中推进分组实验教学，能够充分适配物理教学本质需求，引导学生深度构建物理观念，并推动他们的科学思维实现系统性发展，进而从根本上提升学生的核心素养。对此，本文首先阐述核心素养背景下初中物理分组实验的教学意义，接着提出来一系列行之有效的教学策略，以此为相关研究者提供一定的参考与借鉴。核心素养,初中物理,分组实验,教学

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