ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026090041Article项目式学习在江苏化学高考备考中的实践研究 —— 基于试题情境的教学重构https://artdesignp.com/journal/ETR/4/9/10.61369/ETR.2026090041李荣2026492026-02-27随着新高考教育改革的持续深化，加强对高中生核心素养的教育受到了教育者的密切关注，针对“培养什么样的人才、怎样培 养人才、为谁培养人才”的讨论愈发深入，教师在教学中引进各种新理念、新方法，致力于提高教学质量，促使学生提高高考成绩和学科核心素养。其中项目式学习在江苏化学高考备考中教学实践中发挥出了积极的作用，是一种具有代表性的创新举措，将其应用到试题情境教学重构中，可以有效地还原试题情境，让学生在项目式的学习活动中加强对知识的运用，深化对知识的理解，提高学习效率。为此，下文总结了江苏化学高考备考中运用项目式学习进行试题情境教学的意义、实践方法，以供参考。项目式,高考备考,实践方法

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