ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026090033Article人类命运共同体理念下广西非遗研学旅行的来华留学生文化认同培育研究https://artdesignp.com/journal/ETR/4/9/10.61369/ETR.2026090033韦雪豫,於春毅,李艺,陈曦2026492026-02-27在人类命运共同体理念推动跨文化传播从“单向输出”转向“双向互鉴”的时代背景下，中国— 东盟“民心相通”建设对文化交流的需求日益迫切。广西非遗作为中华文化的重要载体，兼具“强符号”传播特质与跨文化交流价值，却在来华留学生文化认同培育中面临符号提炼不足、认知框架适配性差、体验浅表化等问题。本文以人类命运共同体理念为指导，融合强符号传播理论、认知框架重构理论与体验式学习理论，系统探讨广西非遗研学旅行与来华留学生文化认同培育的内在关联。研究梳理了广西非遗核心强符号的特征与文化内涵，剖析了当前研学旅行在符号转译、框架适配、体验设计、协同机制等方面的现存问题，构建了“符号— 框架— 体验— 认同”四位一体的培育体系，提出了符号化改造、框架重构、体验升级、协同赋能的实践策略。研究旨在为广西非遗研学旅行的国际化升级提供实操方案，推动来华留学生文化认同从“符号认同”向“价值认同”递进，为中国— 东盟文化互鉴与构建人类命运共同体提供“民心相通”的微观支撑。人类命运共同体,广西非遗,研学旅行,来华留学生,文化认同,跨文化传播,强符号

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