ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026090021Article初中物理跨学科教研共同体的构建与实施路径https://artdesignp.com/journal/ETR/4/9/10.61369/ETR.2026090021杨萍萍2026492026-02-27在核心素养导向的基础教育深化改革背景下，结合《义务教育物理课程标准（2022年版）》要求，跨学科融合成为初中物理教学改革的重要方向。当前初中物理跨学科教研存在学科壁垒突出、协同机制欠缺等问题，构建跨学科教研共同体成为摆脱困境的关键。本文结合近3年相关研究与教学实践，阐述初中物理跨学科教研共同体的研究背景与探索意义，剖析其构建与实施中的四大难点，提出确立共同目标、设计融合框架等四大实施路径，并结合具体物理课程补充案例，为初中物理跨学科教研共同体落地提供可操作支撑，助力落实融合育人目标，提升物理教学质量。初中物理,跨学科,教研共同体,构建与实施

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