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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2026080046</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>“托幼一体化”背景下高职学前教育专业校企协同育人模式构建研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/4/8/10.61369/ETR.2026080046</url><author>吴育清</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>8</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-02-20</published-time></date></history><abstract>本文探讨托幼一体化成为行业趋势的背景下，如何提高学前教育专业教育质量，形成更高效、全面的人才培养模式。尤其注重校企合作关系共建共享，以及产教融合引领的教材、教学环节与评价等优化升级，缓解高素质托幼人才短缺问题，推动高职教育向产业导向转型。基于托幼一体化与校企合作引领的教育改革，提出学前教育专业人才培养问题与改进策略，希望能够为一线教育者提供更多借鉴与参考。</abstract><keywords>托幼一体化,高职,学前教育专业,校企协同,育人模式</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 沈一跃." 三教" 改革视域下" 托育一体化" 人才培养模式探索[J]. 岭南师范学院学报,2024,45(06):25-31.[2] 廖心妍, 华洁琼. 高职托幼一体化专业群课程体系建设研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以闽江师范高等专科学校为例[J]. 江西电力职业技术学院学报,2024,37(11):69-73.[3] 李小毅, 吕霞." 托幼一体化" 背景下高职学前教育专业群建设的现实意义与实践思考[J]. 科技风,2024,(22):46-48.[4] 李英勋. 校企合作背景下高职学前教育专业教学实践研究[J]. 辽宁师专学报( 社会科学版),2023,(04):46-48.[5] 张玉萍, 王国贤. 新文科背景下地方高校学前教育专业人才培养模式探索与实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以黑河学院为例[J]. 黑龙江工业学院学报( 综合版),2023,23(06):15-20.[6] 全芳. 高职院校学前教育专业课程" 五位一体" 教学模式构建研究[J]. 国家通用语言文字教学与研究,2023,(06):182-184.[7] 胡胜霞. 产教融合下五年一贯制学前教育专业五步递进式实习模式探究[J]. 创新创业理论研究与实践,2023,6(10):159-161.[8] 王媛媛. 产学研一体化背景下高职双创人才培养模式研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以学前教育专业为例[J]. 产业与科技论坛,2023,22(06):207-208.[9] 韩燕, 刘兰明. 基于学前教育专业教育技能大赛的高职院校改革路径探析[J]. 职业技术教育,2023,44(05):67-73.[10] 丁玉. 高职师范院校学前教育专业" 三维联动式" 实践课程体系探索与实践[J]. 新疆职业大学学报,2022,30(04):33-38.[11] 刘兆原. 践行人才计划&amp;mdash;&amp;mdash; 以校企合作模式培养创新型学前教育音乐专业人才路径思考[J]. 中外企业文化,2022,(10):220-222.[12] 马兵, 居蕾. 高职学前教育专业人才培养模式改革的逻辑与路径[J]. 湖北开放职业学院学报,2022,35(17):48-50.[13] 夏蔚, 邓亚玲." 托幼一体化" 背景下高职学前教育专业群建设的现实意义与实践思考[J]. 开封文化艺术职业学院学报,2021,41(09):169-171.[14] 李少敏. 学前教育专业实习实训基地建设和师资队伍建设的途径研究[J]. 大众标准化,2021,(09):212-214.[15] 田婧. 学前教育专业0 ～ 3 岁早期教育方向课程设置研究[J]. 现代职业教育,2020,(18):178-179.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
