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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2026080017</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>“三全育人”理念下《茶艺》课程教学优化研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/4/8/10.61369/ETR.2026080017</url><author>边雨琪</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>8</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-02-20</published-time></date></history><abstract>全员、全过程、全方位育人是&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;理念对当前及未来《茶艺》课程教学提出的新要求，旨在通过整合优质的教学资源以及精心设计创新型教学活动，构建高效课堂，促进教与学的协同发展。为了全面贯彻落实&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;理念，推动《茶艺》课程全方面优化改革，本文首先简要阐 述&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;理念下《茶艺》课程教学优化的重要意义；接着，重点从全员育人、全过程育人、全方位育人三个维度出发构建集思政引领、多元协同、强化实践于一体的崭新教学格局，希望能充分发挥《茶艺》课程的独特育人作用，同时，为其他传统文化类课程贯彻落实&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;理念提供启发和参考。</abstract><keywords>“三全育人”理念,《茶艺》课程,教学优化</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 卢向芹, 焦巧. 基于茶艺师国家职业标准的高职《茶艺》课程设计分析[J]. 福建茶叶,2021,43(6):76-77.[2] 苏彩云. 高职院校精品在线开放课程的建设方案探究与思考&amp;mdash;&amp;mdash; 以《茶艺》课程为例[J]. 中文信息,2024(9):199-200.[3] 缪小玲. 建构主义理论在高职高专《茶艺》课程教学设计中的应用[J]. 福建茶叶,2021,43(5):140-141.[4] 刘军. 工匠精神融入应用型民办高校《茶艺》课程的教学改革[J]. 福建茶叶,2023,45(11):94-96.[5] 段玉佳. 基于课程思政视角探索《茶艺》课程的教学设计思路[J]. 福建茶叶,2024,46(9):116-118.[6] 马健. 以《茶艺》课程为例探讨专业课程的课程思政教学设计与实施[J]. 福建茶叶,2021,43(10):217-218.[7] 吕晨筱. 学生主体的混合式教学改革实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以《中外茶艺》课程为例[J]. 福建茶叶,2022(5):216-218.[8] 王菡. 职业启蒙教育课程建设研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以《茶艺》课程为例[J]. 知识窗,2021(5):59.[9] 张雁南.《茶艺》课程教学探索与思考[J]. 商情,2021(20):236.[10] 杨艳. 黄炎培劳动教育思想在高职《茶艺》课程中的应用研究[J]. 数码精品世界,2023(5):130-132.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
