<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2026080008</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>家校社协同视角下幼儿园德育工作的实践探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/4/8/10.61369/ETR.2026080008</url><author>韩雅静,游馨</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>8</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-02-20</published-time></date></history><abstract>幼儿阶段是品德养成的奠基时期。幼儿园肩负着引导幼儿良好行为习惯初步养成的重要使命。唯有建立&amp;ldquo;幼儿园&amp;mdash; 家庭&amp;mdash; 社会&amp;rdquo;三位一体的德育体系，才能推进幼儿园德育工作的系统化、高效化开展，才能创新德育工作模式，使德育效果事半功倍。本文以协同教育理论为依据，深入探讨家校社协同视角下幼儿园德育工作的现实意义与实践路径，以期通过凝聚家庭、幼儿园、社会多方力量，打造全新的幼儿园德育工作体系，增强幼儿德育的系统性、连贯性与实效性，让德育真正在幼儿园生根发芽、开花结果。</abstract><keywords>家校社协同,幼儿园,德育工作,实践路径</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 杨燕. 德育活动中红色文化资源融入家校共育思考探究[J]. 考试周刊,2024(30):155-158.[2] 黄琳. 根据德育原理, 分析学生不良品德产生的原因- 谈谈如何构建学校、家庭和社区和谐德育体系[J]. 青年与社会,2020(10):169-170.[3] 罗秉英. 幼儿园与家庭、社会协同育人机制研究[J]. 新课程,2021(52):220.[4] 吴秋珍. 家校社协同育人模式下幼儿德育创新实践研究[J]. 民间故事选刊,2024(1):67-69.[5] 陈晓敏." 三全育人" 理念下家园" 德育协同" 教育实践探究[J]. 考试周刊,2025(13):10-13.[6] 杨彩霞, 郑党, 张玲玲." 三学" 视域下家园社协同赋能学前儿童家庭德育的实践研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以中国儿童中心" 家校社共育好儿童" 家庭行动计划为例[J]. 学前教育研究,2024(10):11-18.[7] 杨彩霞, 张玲玲, 郑党. 学前儿童家庭德育的有效路径&amp;mdash;&amp;mdash; 基于中国儿童中心家园( 校) 社协同育人的实践探讨[J]. 中华家教,2021(4):74-80.[8] 宋春艳. 家园共育视角下学前教育发展幼儿品德素养的策略[J]. 下一代,2024(6):10-12.[9] 马燕. 多维度助推幼儿德育工作的有效实施[J]. 华夏教师,2021(28):95-96.[10] 闫鑫. 浅谈幼儿园德育教育的重要性[J]. 文理导航&amp;middot;教育研究与实践,2020(4):42.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
