ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026070037Article数智化视域下高职市场营销专业课程教学改革研究 —— 以《商务数据分析与应用》为例https://artdesignp.com/journal/ETR/4/7/10.61369/ETR.2026070037房晓宇2026472026-02-13在数字经济快速发展的背景下，高职院校市场营销专业教需要向数智化转型。本文以《商务数据分析与应用》课程为例，深入分析了当前教学中存在的课程定位模糊、内容滞后、方法单一、实训支撑不足、师资能力薄弱及评价方式片面等问题。在此基础上，从重构课程定位、优化教学内容、创新“思政引领、三阶递进”教学模式、完善实训条件、加强师资建设、改革评价体系六个方面，系统提出了课程改革的实施路径。改革强调以真实项目驱动，注重学生数据思维与实践能力的融合培养，旨在为高职院校同类课程的教学改革提供可操作的实践路径，提升人才培养与数字经济发展需求的适应性。数智化,高职院校,市场营销,商务数据分析与应用,课程改革

[1] 中共中央, 国务院. 中国教育现代化2035[R].(2019-02-23).[2] 中共中央, 国务院. 关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见[EB/OL].(2022-10-07).m.[3] 教育部等九部门. 职业教育提质培优行动计划（2020—2023 年）[R].(2020-09-23).[4] 周霞. 高职院校商务数据分析与应用实训课程开发研究》[J]. 经济师.2025(07):202-204.[5] 李飞霏, 陈德令, 吴昊. 高职院校数智化发展与新质生产力的耦合关系研究[J]. 现代职业教育.2025(15):65-68.[6] 李菲. 高职院校市场营销课程产教融合的教学研究[J]. 中国多媒体与网络教学学报( 中旬刊).2025(12):55-58.[7] 蔡舒. 电子商务数据分析与应用课程数字化改革研究[J]. 现代商贸工业.2024,45(21):45-47.[8] 李爱雄. 电子商务数据分析与应用课程思政教学改革实践[J]. 现代商贸工业.2025(14):29-32.[9] 刘瑞. 商务数据分析与应用专业人才培养的研究—— 以陕西工业职业技术学院为例[J]. 中外企业文化.2023(03):232-234.[10] 席亚楠. 商务数据分析课程" 岗课赛证" 综合育人模式的构建与实施[J]. 广西开放大学学报,2024,35(03):87-91