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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2026070035</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>图像法在中学数学中的应用</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/4/7/10.61369/ETR.2026070035</url><author>钟言午</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>7</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-02-13</published-time></date></history><abstract>本文基于新时代中学数学课程标准的核心素养要求，探讨图像法在数学教学中的应用价值。首先概述图像法的理论基础，包括表征理论和建构主义学习理论。随后结合集合、函数、不等式、线性规划及平面向量等典型案例，详细分析图像法在解题中的具体实施过程。最后，提出教学建议，指出教师应熟练掌握图像绘制技巧，并借助多媒体工具动态展示数学变换，以提升教学效果。本文旨在为中学数学教育提供实践参考，促进数形结合思 想的深入融合。</abstract><keywords>图像法,数形结合,新课改,中学数学</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 华罗庚. 谈谈与蜂房结构有关的数学问题[M]. 北京: 科学出版社, 2002.[2] 邵瑾波. 从" 数" 与" 形" 的交融破解高中数学难题[J]. 中学数学, 2025, (17): 101-102.[3] 吕丽妹. 基于多元表征理论的 深度学习路径探索&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 三角形的初步认识" 教学重构为例[J]. 小学教学参考, 202 5 , (32): 71-74.[4] 罗雨欣. 数形结合思想方法在高中数学教学中的应用研究[J]. 新教育, 2025 , (35): 28-30.[5]〔美〕爱德华&amp;middot;桑代克 著. 刘万伦 译. 教育心理学[M]. 上海: 商务印书馆, 2015.[6] 郑林忠. 数形 结 合思想在高中数学教学中的应用研究[J]. 学周刊, 2025, (127) : 49-51.[7] 王长丽. 数形结 合 与可视化教学在高中数学中的协同应用研究[J]. 课堂内外( 高中版), 2025, (35): 66- 67.[8] 张云月. 论数形结合法在高中数学解题教学中的有效应用[J]. 数理天地( 高中版), 2025, (23 ): 120-122.[9] 刘传峰. 数形结合思想在高中数学解题中的深度应用研究[J]. 数理天地( 高中版), 2025, (21 ): 107-1 09.[10] 中华人民共和国教育部. 义务教育数学课程标准（2022 年版）[S]. 北京：北京师范大学出版社，20 22.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
