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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2026070013</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>家国情怀在农村初中道德与法治教学中的渗透研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/4/7/10.61369/ETR.2026070013</url><author>董琳</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>7</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-02-13</published-time></date></history><abstract>家国情怀作为中华民族最深沉的精神底色，承载着个人对国家、民族的深厚情感与责任担当。培养学生家国情怀是现阶段农村初中道德与法治教学的重要目标之一，有利于推动立德树人根本任务的落实和学生学习能力的提升，能够有效提升教师的专业技能。为了将家国情怀教育有效融入道德与法治教学过程中，教师应准确把握教学现状，明确当前初中道德与法治教学中存在的教学目标功利化、教学活动封闭、家国情怀培养方式单一等问题。基于问题与培养学生家国情怀的意义，多个角度探索培养学生家国情怀的具体方法，以此促进农村初中道德与法治育人目标的落实，促使学生为中华之崛起而奋起读书。</abstract><keywords>家国情怀,农村,初中,道德与法治教学</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 谌燕清. 论初中道德与法治课堂上对学生家国情怀的培养[J]. 空中美语，2020（7）：718.[2] 黄平. 初中道德与法治教学中培育学生的家国情怀的策略[J]. 城市情报，2020（24）：3-4.[3] 刘树华. 初中道德与法治教学中学生家国情怀的培养探究[J]. 文渊（小学版），2020（10）：724-725.[4] 黄智慧. 在初中道德与法治教学中培育学生的家国情怀[J]. 文渊（高中版），2020（2）：1614-1615.[5] 李会琴. 上好初中道德与法治课培育学生家国情怀[J]. 甘肃教育，2021（1）：182-183.[6] 张爱苹. 初中道德与法治课堂中家国情怀的培养[J]. 中学政史地（教学指导），2021（11）:5-7.[7] 马芸. 家国情怀融入初中道德与法治教学的实践[J]. 教育艺术，2022（06）:4.[8] 赖高明. 道德与法治课培养家国情怀的路径[J]. 中学政治教学参考，2023（02）:20-21.[9] 张意芳. 道德与法治课教学中家国情怀培育的思考探索[J]. 高考，2021（07）：151-152.[10] 李晓东. 活动型学科课程辨析与实施研究[J]. 教育参考，2019（03）：10-16.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
