ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026060014Article数字化转型驱动下高职智能网联汽车技术专业 《汽车电子产品工艺》课程重构探索与实践https://artdesignp.com/journal/ETR/4/6/10.61369/ETR.2026060014曹科2026462026-02-06本文以智能网联汽车技术专业“汽车电子产品工艺”课程为研究对象，探讨了数字化转型背景下高职课程重构的必要性、路径及实践效果。通过分析行业需求变化、技术发展趋势及高职教育特点，提出了“需求导向、能力本位、技术赋能”的课程重构理念，并详细阐述了课程目标重构、内容重构、教学实施重构及评价体系重构的具体实践。实践表明，数字化转型驱动的课程重构有效提升了学生的学习效果和职业能力，为高职教育适应产业升级提供了有益借鉴。数字化转型,高职课程重构,智能网联汽车技术,汽车电子产品工艺

[1] 李吉生, 李爱萍. 智能网联汽车技术背景下汽车电子技术专业改革与实践 [J]. 装备制造技术，2023 (10):123-125.[2] 张入丹. 基于混合式教学的理实一体化课堂数字化转型探索与实践 —— 以新能源汽车概论课程为例 [J]. 汽车实用技术，2024 (12):148-151.[3] 何基业，黄鹏超. 新工科背景下高职院校智能网联汽车人才培养和教学改革探究 [J]. 内燃机与配件，2024 (11):147-149.