ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026060012Article数字化教学背景下教师数字素养调研 —— 基于微课制作与使用的实证分析https://artdesignp.com/journal/ETR/4/6/10.61369/ETR.2026060012谢孟瑶,范珮诗2026462026-02-06基于互联网+ 的发展，当代教育要求教师要将数字化与课堂教学过程深度融合，利用多种资源构建丰富活跃的学习环境。数字化教育给教师带来机遇的同时也带来了挑战，要求教师在数字素养方面不断学习与提升。因此，本文以教师在微课资源的制作与使用作为研究切口，通过调研数据分析得出教师的数字化素养与技能能力现状，以及提供提升教师信息素养的途径。教师数字素养,微课教学,教育数字化

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