ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026060011Article浅谈AI 赋能小学语文课堂的实践路径与发展思考https://artdesignp.com/journal/ETR/4/6/10.61369/ETR.2026060011张学新2026462026-02-06在当前教育数字化转型与核心素养培育的双重驱动背景下，人工智能（AI）技术正在不断深入融合到小学语文教学的具体场景之中，这一趋势正在促使传统课堂教学形态发生深刻变革，逐步推动课堂重心由单纯的“知识传递”向更注重学生全面发展的“素养生长”转型。本文立足于《义务教育语文课程标准（2022年版）》中所提出的各项教学要求和素养导向，结合人工智能在小学语文实际课堂中的多个应用案例，系统性地剖析AI 技术赋能语文教学的核心价值及其多样化的实践场景。同时，文章还将深入探讨在AI 与教育教学融合过程中所面临的实际挑战和现实困境，并进一步提出以“人机协同、素养导向、均衡发展”为核心的优化路径与实施策略，旨在为构建更加智能化、个性化、适应未来教育需要的小学语文教学新生态提供理论参考和实践借鉴。人工智能,小学语文,课堂教学,核心素养,人机协同

[1] 祝智庭. 人工智能赋能教育新质生产力的实践探索[J]. 中国教育信息化,2025(02).[2] 何立新. 人工智能破解语文教学评一致性难题的路径探析[J]. 基础教育参考,2025(12).[3] 窦桂梅. 技术赋能下语文育人新生态的构建[J]. 教育研究,2025(05).[4] 吴建宁. AI 时代语文教育的文化坚守与创新[J]. 中国教育学刊,2025(06).[5] 教育部. 义务教育语文课程标准（2022 年版）[S]. 北京: 北京师范大学出版社,2022.[6] 姜勇, 吴筱玫. 人工智能时代幼儿园语言领域教学的变革与挑战[J]. 学前教育研究,2024(08).[7] 李季湄, 冯晓霞. 《3-6 岁儿童学习与发展指南》解读[M]. 北京: 人民教育出版社,2013.[8] 张雪门. 幼稚园课程编制[M]. 上海: 华东师范大学出版社,2018.[9] 王春燕. 数字化背景下幼儿早期阅读教育的实践创新[J]. 幼儿教育（教育科学版）,2025(03).[10] 中华人民共和国教育部. 幼儿园教育指导纲要（试行）[S]. 北京: 北京师范大学出版社,2001.[11] 刘焱. 幼儿语言教育的理论与实践[M]. 北京: 高等教育出版社,2021.