ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026060010Article让孩子的好奇心驱动探究 —— 项目式学习融入科学教学的实践路径https://artdesignp.com/journal/ETR/4/6/10.61369/ETR.2026060010王双艳2026462026-02-06好奇心是儿童认知世界的天然驱动力，也是科学探究的起点。小学科学教学中，以好奇心为核心，将项目式学习理念与课程内容深度融合，通过创设探究情境、设计生活化项目、延伸实践场景，能引导学生从“被动接受”转向“主动探究”。本文结合课程教学实例，阐述如何以项目式学习为载体，让学生在解决真实问题的过程中深化科学认知、提升动手能力与创新思维，为小学科学教学提供可操作的实践方案，助力创新型人才培养。好奇心培养,项目式学习,科学探究,小学科学,创新思维

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