ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026060004Article指向“教、学、评”一体化的高中英语教学设计与实施https://artdesignp.com/journal/ETR/4/6/10.61369/ETR.2026060004张娟2026462026-02-06高中英语的新课程标准提出了“教、学、评”一体化的核心理念，该理念目的是为了克服传统教学模式中“教、学、评”三者各自为政的弊端，使“教、学、评”三者实现内在关联与协同，提高教育教学质量和学生学科核心素养培育效果。因此，高中需要深层次分析英语教学存在的问题，灵活融入“教、学、评”一体化理念，促进教学改革的实施，切实提升课程教学成效。本文从高中英语教学视角出发，分析了“教、学、评”一体化理念的应用价值，并提出具体的教学实践策略，旨在促进教学过程的优化，推动英语课程目标的实现，为后续的课程教学改革提供借鉴。“教、学、评”一体化,高中英语,教学实践

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