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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2026050046</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>简析四元教学设计模式的逻辑与要义</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/4/5/10.61369/ETR.2026050046</url><author>戴黎鹂</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>5</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-01-30</published-time></date></history><abstract>四元教学设计模式（4C/ID）是国际著名教学设计专家Van Merri&amp;euml;nboer 教授二十多年科学研究和教学实践的重要成果；该模式专注于训练复杂性技能、实现学习迁移。分析该理论的逻辑与要义，有助于加强对理论的理解以及对复杂性技能和学习迁移的训练。</abstract><keywords>4C/ID,逻辑与要义,复杂性技能,学习迁移</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]4CID.org.2024. Retrieved from https://www.4cid.org/[2]Julie Stern, Krista Ferraro, Kayla Duncan and Trevor Aleo, Learning That Transfers, Designing Curriculum for a Changing World [M]. Corwin Press, Inc., 2021:17.[3]Van Merri&amp;euml;nboer,J.J.G.,Jelsma,O.,&amp;amp; Paas,F.Training for reflective expertise:A four-component instructional design model for complex cognitive skills [J].Educational Technology Research and Development，1992(40)：23-43.[4]Van Merri&amp;euml;nboer,J.J.G.The Four-Component Instructional Design Model, an Overview of Its Main Design Principles[M].The Netherlands: Maastricht University，2019：3-17.[5]ANDEWAETERE M,MANHAEVE D,AERTGEERTS B,et al. 4C/ID in medical education: How to design an educational program based on whole-task learning: AMEE Guide No.93[J].Medical Teachers 2015(37):4-20.[6]Wasson B, Kirschner P A. Learning design: European approaches [J].TechTrends 2020 (64): 815-827.[7] 戴黎鹂，当代聚焦迁移的教学设计理论 [J]. 品味&amp;middot;经典，2025（4）：142-144[8] 杰伦&amp;middot;J.G. 范梅里恩伯尔著，金琦钦译，盛群力校. 人如何学习? [J ]. 开放教育研究，2016，22（3）：13-23.[9] 杰伦&amp;middot;J. G. 范梅里恩伯尔，保罗&amp;middot; A. 基尔希纳著，章褚昀译，盛群力校. 学习科学和教学设计背景下的" 四元教学设计模式"[J]. 开放学习研究，2019，24（3）：48-62[10] 杰伦&amp;middot;J.G. 范梅里恩伯尔著，盛群力译. 四元教学设计模式主要设计原理[J]. 开放教育研究，2020，26（3）：35-43.[11] 杰伦&amp;middot;J.G. 范梅里恩伯尔著，盛群力等译. 综合学习设计&amp;mdash;&amp;mdash; 四元素十步骤系统方法（第三版）[M]. 福建教育出版社，2022.[12] 吉米&amp;middot;弗雷里让, 杰伦&amp;middot;范梅里恩伯尔, 保罗&amp;middot;基尔希纳等著, 周振宇, 盛群力译. 以任务为中心的四元教学设计模式在高等教育中的应用[J]. 开放学习研究，2020(6):22-28[13] 温蕴，盛群力，祝智力. 引领式在线学习在电大教学中的应用研究[J]. 远程教育杂志，2014，225（6）：78-86</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
